千年古鎮(zhèn)楊柳青，素有“年畫之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。楊柳青人愛年畫、懂年畫，家家戶戶掛年畫；楊柳青的娃娃從小學(xué)年畫、聽年畫故事，在耳濡目染中傳承著地域文化。西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)便坐落在這塊孕育著濃厚傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之地，學(xué)校將地域特色與基礎(chǔ)教學(xué)相結(jié)合，以年畫藝術(shù)為載體，讓傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)和滋養(yǎng)著學(xué)生心田。
午休時(shí)分，學(xué)生們陸續(xù)吃完午飯。在彩繪教室，年畫社團(tuán)的學(xué)生們正在聚精會(huì)神地點(diǎn)染丹青、描摹作畫?！敖裉飚嫷氖巧让?。我畫了一朵蓮花，寓意著連（蓮）年有余。”五年級(jí)學(xué)生王嘉伊說，自己從小就看過各式各樣的年畫，現(xiàn)在親手參與創(chuàng)作年畫，感覺非常新奇而有意義。
“平涂的時(shí)候要注意手腕力度，由上而下把顏料輕輕帶下來，這樣邊角才能勾勒得均勻?！睂W(xué)生們專心作畫，美術(shù)教師孫靜則在一旁悉心指導(dǎo)。
從2004年開始，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將年畫藝術(shù)引進(jìn)課堂，開設(shè)了每?jī)芍芤淮蔚臈盍嗄戤嫳匦拚n。同時(shí)，成立了年畫社團(tuán)，供有興趣深造的學(xué)生選修。
14年來，孫靜和其他幾位美術(shù)教師送走了一批又一批學(xué)生，而“年畫”則成為他們至今彼此聯(lián)系的紐帶?！昂芏鄬W(xué)生上了初中、高中，甚至到了大學(xué)，還會(huì)繼續(xù)畫年畫。前幾天就有一名畢業(yè)生，通過微信給我發(fā)來了他的新作品。年畫能成為伴隨孩子成長(zhǎng)的興趣愛好，在他們身上傳承下去，我感到很欣慰?！睂O靜說。
經(jīng)過10余年的探索與實(shí)踐，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)充分發(fā)掘和利用地域特色，打造了豐富的校本課程，走出了一條以楊柳青年畫為核心、輻射多學(xué)科、面向全體學(xué)生的文化傳承之路。學(xué)校被教育部命名為首批“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)授予“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”首批試點(diǎn)校。學(xué)校還將年畫與語文課相融合，編印了《楊柳青年畫知識(shí)讀本》，讓學(xué)生在掌握年畫技藝的同時(shí)，真正讀懂年畫背后的歷史文化。
“每一幅楊柳青年畫都有其獨(dú)特寓意。例如，扇子寓意著與人為善；梅花寓意著頑強(qiáng)精神；蓮花則寓意著高貴品質(zhì)。我們要讓學(xué)生在繪畫的過程中，讀懂這些寓意，并將其內(nèi)化于心，最終產(chǎn)生一種潛移默化的德育效應(yīng)?！蔽髑鄥^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李祖華說，“年畫蘊(yùn)藏著深厚的文化藝術(shù)內(nèi)涵，它不僅是傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，更是先人留給我們的一筆難能可貴的教育資源。”
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