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　　老師在教學(xué)生畫年畫

　　區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2004年成立了由20多名教師組成的特色課程研發(fā)組，將獨(dú)有的楊柳青年畫這一傳統(tǒng)文化資源引進(jìn)校園。經(jīng)過多年的實(shí)踐，她們充分發(fā)掘和利用了地域特色課程資源，以年畫課程為主題，通過潤(rùn)物細(xì)無聲的方式，在傳統(tǒng)文化中立德樹人，陶冶孩子們的心靈。

　　選修課中的年畫創(chuàng)新

　　年畫上的胖娃娃們出現(xiàn)在扇面、盤子上也許算不上很稀奇，但是還出現(xiàn)在剪紙、書包、雨傘、書簽、螃蟹殼、手機(jī)殼、化妝鏡上，甚至還有些胖娃娃坐在了掐絲琺瑯彩工藝的藝術(shù)品上，而最令人想不到的，這些藝術(shù)品竟出自該校學(xué)生之手。他們手拿畫筆繪丹青，手持剪刀裁吉祥，手捏銀針繡美好……楊柳青年畫在孩子們的手上活了起來。而這些成果都離不開課程研發(fā)組的老師們。

　　“我們的楊柳青年畫特色課程包含常規(guī)美術(shù)課、選修課、與其他學(xué)科整合課。近年，學(xué)校開設(shè)了年畫扇面、泥塑、木板年畫、景泰藍(lán)年畫等20余種不同工藝的選修課，不同年級(jí)興趣相同的學(xué)生可以自愿分別選修。而這些選修課的課程都是我們課程研發(fā)組的老師們自己實(shí)踐研發(fā)出來的，每學(xué)年都會(huì)有創(chuàng)新出新的課程。學(xué)校也非常支持老師們的創(chuàng)新，從不干涉老師的創(chuàng)作。因?yàn)橹挥胁粩喑鲂缕烦鼍罚拍芗ぐl(fā)孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)年畫技藝的興趣，咱們獨(dú)有的文化才能繼續(xù)傳承下去。”該校校長(zhǎng)李祖華向記者介紹。

　　從簡(jiǎn)單的刮畫到傳統(tǒng)年畫的繪制，從單色剪紙到多色套印，從紙漿畫到黑白版畫，從手絹、布袋畫到泥塑、燈籠，楊柳青年畫上的娃娃們也完成了從平面到立體的華麗轉(zhuǎn)變。一幅幅繪畫作品，一件件手工藝品，它們不僅是孩子巧手下的精品，更是老師們心中的寶貝疙瘩，因?yàn)檫@些都是課程研發(fā)組老師們突發(fā)奇想的創(chuàng)意金點(diǎn)子。

　　課程研發(fā)組成員代表孫靜一邊如數(shù)家珍地介紹著孩子們的作品，一邊和記者閑聊起來：“我們幾位老師都是專業(yè)美術(shù)院校畢業(yè)的，各有所長(zhǎng)。一開始只是傳統(tǒng)年畫的繪制，課程單一，一切都處于摸索狀態(tài)。在初期，我們注重傳承，出去拜師學(xué)藝，把咱們楊柳青年畫的傳統(tǒng)技藝學(xué)明白。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們的眼界也開始變寬了，各種課程的創(chuàng)新點(diǎn)子也多了起來。就比如手絹畫，也是出去旅游逛紀(jì)念品商店時(shí)，受到啟發(fā)想出來的。回到學(xué)校，我就先用普通的布和各種顏料試了試，效果還可以，就開始推廣了，研發(fā)出了書包畫、布袋畫，再后來就有了在絲質(zhì)扇面上繪制楊柳青年畫了。還有瓷盤畫，也是這樣一步一步實(shí)踐出來的，一開始是在紙盤上畫，后來就在石膏盤上畫，現(xiàn)在在白瓷盤上也能畫了。我們的想法越多，課程種類就越有所提升，孩子們的作品也就越精致。”

　　“我的課程是網(wǎng)購時(shí)淘出來，刷視頻刷出來的！”一旁的另一位成員高磊半開玩笑地說，“說實(shí)話，‘怎么創(chuàng)新課程，怎么出新品’這根弦我們一直繃著，都已經(jīng)成了職業(yè)病了，逛街旅游都在想。有次在家休假，我刷視頻時(shí)發(fā)現(xiàn)有人用掐絲琺瑯工藝做工藝品，我就突然靈機(jī)一動(dòng)，想把楊柳青年畫用這種工藝做出來，于是我就在網(wǎng)上搜視頻開始學(xué)習(xí)，然后又在淘寶上買材料和視頻在家反復(fù)琢磨創(chuàng)作，之后就有了化妝鏡和碳盤上掐絲琺瑯工藝的年畫。還有趙群老師的鉆石貼畫、十字繡、手機(jī)殼，也是網(wǎng)購時(shí)想出來的。”

　　絢麗多彩的年畫作品，不僅大大提升了孩子們創(chuàng)作之余的成就感、價(jià)值感，更增添了他們自主成長(zhǎng)的自信。特色課程引領(lǐng)著師生在審美與創(chuàng)作過程中珍視家鄉(xiāng)年畫文化，也浸潤(rùn)著師生的家國(guó)情懷。 

　　傳統(tǒng)文化中的立德樹人

　　在楊柳青年畫欣賞課上，學(xué)生們看著一幅幅線條流暢、色彩艷麗、人物稚趣濃厚的年畫感受頗深，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)楊柳青年畫的渴望，也提高了學(xué)生審美鑒美能力。楊柳青年畫獨(dú)特的繪畫工藝使學(xué)生體悟到，做好任何一件事，都必須付出艱辛的努力。

　　同時(shí)，楊柳青年畫寓意獨(dú)特，題材廣泛，包羅萬象。孫靜向記者介紹：“比如畫面中的‘蝙蝠’寓意福氣，‘扇子’寓意‘心中要有他人，要與人為善’；‘梅花、蓮花’寓意做人要有‘梅花笑傲冰雪’的頑強(qiáng)精神和‘蓮花出淤泥而不染’的高貴品質(zhì)；《連年有余》《福善吉慶》等作品反映了勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好生活的向往；《獻(xiàn)壽圖》體現(xiàn)尊老愛老傳統(tǒng)美德；《安居樂業(yè)》告訴學(xué)生要珍惜今日安居樂業(yè)的生活環(huán)境，努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)……學(xué)校充分挖掘年畫中的教育內(nèi)涵，讓學(xué)生在繪畫的過程中，讀懂這些寓意，并將其內(nèi)化于心，最終產(chǎn)生一種潛移默化的德育效應(yīng)。”

　　研發(fā)組還構(gòu)思創(chuàng)作了關(guān)于“未成年人思想道德教育”“陽光體育”兩大主題的宣傳年畫，如“娃娃”攙扶老人過馬路，“獻(xiàn)壽娃”手中的蟠桃變成了高揚(yáng)的奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志等。師生創(chuàng)作的多幅作品成為西青創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)宣傳展牌的主題圖片，宣傳陣地走出校園，走向社會(huì)。學(xué)生們作為年畫遺產(chǎn)的繼承者和宣傳員，肩上又多了一份社會(huì)責(zé)任感。

　　經(jīng)過老師們多年的努力和沉淀，孩子們漸漸地成長(zhǎng)起來。從前調(diào)皮搗蛋的淘氣包，變成了沉穩(wěn)仔細(xì)的大哥哥；從任性自私的小公主，變成了文靜嫻雅的大姐姐；從上躥下跳的“滿場(chǎng)飛”，變成了專心繪畫的“小畫家”……家長(zhǎng)們無不為孩子們接觸年畫課程的轉(zhuǎn)變而感到欣喜。“我兒子以前特別讓我頭疼，根本就坐不住，上課也不認(rèn)真聽講。自從孩子進(jìn)了社團(tuán)開始接觸年畫以后，變得穩(wěn)重了，懂禮貌了，知道孝順我們了，跟變了個(gè)孩子一樣，老師經(jīng)常給我們家長(zhǎng)發(fā)孩子在創(chuàng)作的視頻還有成品的照片，我們看了心里別提多高興了，多虧老師的悉心培養(yǎng)和教育。”一位家長(zhǎng)感慨地說。

　　扮靚校園的年畫文化

　　研發(fā)組將楊柳青年畫與校園環(huán)境文化相結(jié)合，用年畫裝點(diǎn)校園，處處彰顯著年畫藝術(shù)的韻味，古時(shí)楊柳青“家家會(huì)點(diǎn)染,戶戶善丹青”的盛世景象重現(xiàn)于校園中。

　　走進(jìn)學(xué)校的大門，18幅富有時(shí)代氣息的巨幅楊柳青年畫環(huán)抱操場(chǎng)，18個(gè)楊柳青年畫娃娃化身為18個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)風(fēng)采。這些娃娃運(yùn)動(dòng)員形象是在2008北京奧運(yùn)會(huì)舉辦期間，研發(fā)組的美術(shù)教師設(shè)計(jì)創(chuàng)作的，每個(gè)年畫娃娃都神氣十足、動(dòng)感十足，讓學(xué)生們感受年畫特色。接著，向教學(xué)樓走去，一樓大廳中以楊柳青年畫代表作《連年有余》為背景的浮雕墻格外搶眼，年畫元素和學(xué)校文化融為一體；二樓的年畫展室和年畫藝術(shù)長(zhǎng)廊，展示了楊柳青年畫的歷史、種類和各個(gè)題材的年畫代表作；教學(xué)樓內(nèi)所有的樓梯墻面都用學(xué)生創(chuàng)作的不同工藝的年畫作品裝飾，尤其是年畫作品展廳的設(shè)立，更為師生提供了繪畫才藝展示的平臺(tái)，欣賞著自己或同學(xué)繪制的年畫心中無比喜悅與自豪，激發(fā)了學(xué)生參與年畫傳承的積極性。

　　教育因年畫而多彩，學(xué)校因年畫而精彩。國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)訪團(tuán)來校觀摩楊柳青年畫特色課程，學(xué)生以精彩的表演、精湛的畫技贏得了來賓們的交口稱贊。學(xué)校被教育部命名為首批“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)授予“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”首批試點(diǎn)校。2013年，在首屆“中國(guó)楊柳青木版年畫節(jié)”開幕式上，展出了40余幅學(xué)生年畫作品，20名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)彩繪年畫，成為年畫節(jié)的一大亮點(diǎn)。2017年底，教育部從各省市遴選出8所學(xué)校參加全國(guó)中小學(xué)傳統(tǒng)文化優(yōu)秀成果展評(píng)，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)很榮幸地入選其中，中國(guó)教育電視臺(tái)《傳承的力量》首站就來到該校拍攝年畫傳承活動(dòng)，并在春節(jié)期間進(jìn)行了播放。2018年四月份，研發(fā)組教師代表和學(xué)生代表受邀參訪白羅斯駐華大使館，并贈(zèng)送了學(xué)生的年畫作品，自此，該校的景泰藍(lán)、剪紙等年畫工藝品走出了國(guó)門。

　　在采訪的最后，校長(zhǎng)李祖華信心滿滿地說：“楊柳青年畫的傳承是可持續(xù)發(fā)展的過程，在今后的教育實(shí)踐中，我們研發(fā)組會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持本土特色，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精髓相結(jié)合，不斷為傳統(tǒng)藝術(shù)課程注入新的活力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 ”