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　　習(xí)近平總書記高度重視青少年勞動教育，強調(diào)“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程”。2019年以來，國家多次強調(diào)要加強勞動教育，并陸續(xù)出臺相關(guān)文件。“雙減”政策明確提出，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生“從事力所能及的家務(wù)勞動”，這使得“立德樹人、實踐育人”的教育目標(biāo)更加凸顯。因此，在“雙減”政策實施的背景下，王穩(wěn)莊鎮(zhèn)中心小學(xué)立足學(xué)校特色和優(yōu)勢資源，開發(fā)了諸多勞動教育課程，為“雙減”賦能交上了自己的一份答卷。

　　手工藝勞動教育課程

　　手工藝勞動教育是該校勞動教育的特色項目。王穩(wěn)莊鎮(zhèn)中心小學(xué)立足本鎮(zhèn)是一個農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，農(nóng)耕文化底蘊深厚的實際，邀請本地民間手工藝人到校擔(dān)任特聘教師，傳授學(xué)生柳編、傳統(tǒng)農(nóng)具、木工工具等制作技術(shù)，搭建農(nóng)屋的技巧。特別是柳編課程，學(xué)生利用隨手可得的蘆葦葉、柳條等編織材料，將一個個花瓶、魚簍、糧囤等編織出來。此外，學(xué)校還開設(shè)了剪紙、折紙、機器人模型等手工課程。通過讓學(xué)生們動手實踐，既增長了知識，又培養(yǎng)了勞動的興趣和耐心、細心等勞動品質(zhì)，提升了審美能力、思維能力和動手制作能力，還受到了傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的熏陶。

　　農(nóng)業(yè)勞動課程

　　開展校內(nèi)勞動實踐課。為豐富勞動教育內(nèi)容，學(xué)校在教學(xué)樓四周的空地上開辟出一片菜園，建立了校內(nèi)微型勞動教育基地，為學(xué)生提供農(nóng)業(yè)勞動教育的場地。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)搭瓜秧架、認識不同的蔬菜等，還會根據(jù)時節(jié)在菜園里進行翻地、播種、除草、采摘等活動，親歷瓜果蔬菜的生長歷程，體驗“躬耕”和收獲的快樂。

　　開展校外勞動實踐課。學(xué)校附近有遠近聞名的王穩(wěn)莊鎮(zhèn)“萬畝稻田”，這就是王穩(wěn)莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的校外農(nóng)業(yè)勞動實踐基地。學(xué)校會定期分批組織學(xué)生到“萬畝稻田”進行參觀，了解水稻的育種、插秧、收割等生產(chǎn)栽培、收獲的過程，從中感受我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的發(fā)展、祖國的強大。在秋天收獲的季節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生們深入稻田，用鐮刀收割金黃的水稻，進行人工脫粒，親身體會傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動的艱辛和每一粒糧食的來之不易，增強要珍惜糧食的思想意識。

　　家務(wù)勞動課程

　　根據(jù)家務(wù)勞動可有效促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和家庭關(guān)系和諧的功能。王穩(wěn)莊鎮(zhèn)中心小學(xué)高度重視學(xué)生的家務(wù)勞動教育，為此分別為學(xué)生制定了切實可行的家務(wù)勞動清單，開展家務(wù)勞動競賽。低年級的學(xué)生側(cè)重于簡單的穿戴、掃地、擦桌子、給父母捶背等家務(wù)勞動，中高年級則側(cè)重于稍微復(fù)雜的如整理行李箱、洗衣服、包水餃、做菜等家務(wù)勞動。通過讓學(xué)生積極參與家務(wù)勞動，提高了學(xué)生獨立生活的能力。從中體味父母為家庭付出的辛苦，學(xué)會感恩父母，增強學(xué)生家庭責(zé)任感。

　　校內(nèi)外志愿勞動課程

　　在校內(nèi)，學(xué)校定期組織學(xué)生進行衛(wèi)生清潔、圖書管理、環(huán)保宣傳等志愿活動；在校外，發(fā)揮學(xué)校的教育輻射作用，鼓勵學(xué)生積極參與垃圾分類、樓道清理等社區(qū)志愿活動；倡導(dǎo)學(xué)生走近福利院，關(guān)愛老人，為老人做些力所能及的家務(wù)。借助多樣的志愿活動，培養(yǎng)學(xué)生主動勞動的意識和志愿服務(wù)的精神。

　　勞動教育是“五育并舉”教育體系的重要組成部分，也是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要一環(huán)。新時代呼喚新樣態(tài)的勞動教育，王穩(wěn)莊鎮(zhèn)中心小學(xué)立足學(xué)校實際，不斷探索勞動課程模式，賦能“雙減”工作，讓學(xué)生在勞動教育中樹德、增智、健體、潤美，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好勞動教育的人生底色。

（西青區(qū)教育局）