近年來(lái)，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷創(chuàng)新發(fā)展，走出了一條以楊柳青年畫(huà)為核心、輻射多學(xué)科、面向全體學(xué)生的文化傳承之路。
在彩繪教室內(nèi)，年畫(huà)社團(tuán)的學(xué)生們正在聚精會(huì)神地點(diǎn)染丹青、描摹作畫(huà)。學(xué)生何佳說(shuō)：“我每天中午或者大課間活動(dòng)都會(huì)來(lái)畫(huà)畫(huà)，我們畫(huà)的楊柳青年畫(huà)，每一幅都有吉祥寓意。”學(xué)生曹家齊說(shuō)：“我是楊柳青人，我每天都會(huì)抽出閑暇時(shí)間來(lái)這里畫(huà)畫(huà)，我非常喜歡。”
西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于年畫(huà)之鄉(xiāng)的楊柳青鎮(zhèn)，走進(jìn)校園，可以感受到濃厚的年畫(huà)文化氛圍。18幅富有時(shí)代氣息的巨幅楊柳青年畫(huà)環(huán)抱操場(chǎng)，年畫(huà)娃娃化身為運(yùn)動(dòng)健將；教學(xué)樓樓道成了年畫(huà)藝術(shù)長(zhǎng)廊，展示著楊柳青年畫(huà)的歷史知識(shí)和優(yōu)秀作品。
西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李祖華說(shuō)：“從2001年起，我校教師參與了楊柳青年畫(huà)研究，2004年學(xué)校就將楊柳青年畫(huà)引入了美術(shù)課堂。一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)年畫(huà)課，我們根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，繪畫(huà)水平，由簡(jiǎn)到繁，教育目標(biāo)相同，側(cè)重點(diǎn)不同，邀請(qǐng)年畫(huà)傳承人走進(jìn)課堂，教授孩子們畫(huà)好楊柳青年畫(huà)。”
楊柳青年畫(huà)傳承人王丹說(shuō)：“我們很愿意走進(jìn)校園，就是為了培養(yǎng)孩子們楊柳青年畫(huà)的繪畫(huà)技藝，有意識(shí)去保護(hù)并傳承傳統(tǒng)文化。”
經(jīng)過(guò)不斷的鉆研與探索，老師和同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓楊柳青年畫(huà)不只局限于學(xué)習(xí)雕版、套印、彩繪這樣的傳統(tǒng)技藝，還將楊柳青年畫(huà)融于兒童畫(huà)、布藝、陶瓷甚至螃蟹殼上，并且以剪紙、十字繡、紙漿、掐絲景泰藍(lán)等多種形式展現(xiàn)，在傳承基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，賦予楊柳青年畫(huà)強(qiáng)大的時(shí)代性和生命力。
未來(lái)，西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)還將進(jìn)一步借助地域優(yōu)勢(shì)，將年畫(huà)這一獨(dú)特的中國(guó)特色藝術(shù)形式結(jié)合新時(shí)代的審美需求，在校園里進(jìn)行大面積的推廣和宣揚(yáng)，使年畫(huà)藝術(shù)得以延續(xù)，也讓孩子們帶著對(duì)祖國(guó)的深厚感情走向世界，把我們中華民族的優(yōu)秀價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
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