為防止新型冠狀病毒肺炎疫情蔓延，教育部日前下發(fā)通知，要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”的要求，消息一經(jīng)公布，引發(fā)了徐長(zhǎng)青工作室全體成員積極響應(yīng)，作為新時(shí)代人民教師，不讓孩子們因疫情的暴發(fā)耽誤學(xué)業(yè)，離校不離師，就是和疫情做出的最好的斗爭(zhēng)。
在總策劃徐長(zhǎng)青導(dǎo)師積極聯(lián)系下，得到武鳳霞、王曉龍、劉月霞、張學(xué)偉、閆學(xué)、孫曉軍、李晶、李虹霞等語(yǔ)文界知名特級(jí)教師和學(xué)者的大力支持，他們帶領(lǐng)自己的工作室成員融入到統(tǒng)編版語(yǔ)文課程的研發(fā)中來(lái)，齊力為“心系荊楚、馳援武漢”百名特級(jí)戰(zhàn)疫公益課程做出貢獻(xiàn)。課程研發(fā)組共集結(jié)8名正高級(jí)教師、特級(jí)教師，組織了來(lái)自30個(gè)省市245名一線語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)名師參與課程研發(fā)，張家窩鎮(zhèn)田麗小學(xué)青年骨干教師陸希倩、邊文匯參與其中，以高水平、高質(zhì)量、高站位、高引領(lǐng)，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。
義無(wú)反顧，勇挑重?fù)?dān)
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。從接到任務(wù)，到備課、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、錄制視頻，時(shí)間緊，任務(wù)重。兩位教師此前已經(jīng)多次參與了區(qū)級(jí)的課程錄制，身體十分疲累，但想到錄制的課程能幫助到那些身在湖北的孩子們，她們毫無(wú)怨言，一刻也不敢放松。
從教材研讀到靜心備課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到腳本完善，兩位老師不斷搜資料、找圖片、選視頻、截片段、寫教案、改課件、講后改設(shè)計(jì)、計(jì)時(shí)后再打磨，在不斷地推翻自己的設(shè)計(jì)中一次次地打磨，精益求精。一遍遍斟酌、一遍遍修改，只為語(yǔ)言更精煉、環(huán)節(jié)更清晰、課堂更精彩、學(xué)生更明白。
牢記責(zé)任 歷練成長(zhǎng)
陸希倩老師負(fù)責(zé)古詩(shī)文的錄制，陸老師家里有一對(duì)還在上幼兒園的雙胞胎兒子，為了更好的課堂呈現(xiàn)，她總是在兩個(gè)兒子入睡后，對(duì)設(shè)計(jì)反復(fù)進(jìn)行修改，改后再一遍遍地揣摩，經(jīng)常一改就到凌晨。自己的課備好后，她還幫著小組內(nèi)其他成員進(jìn)行課件的審核，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度，即使是細(xì)微的格式錯(cuò)誤，她也能指出來(lái)。她說(shuō)：“要在一次次的歷練中成長(zhǎng)，每一場(chǎng)經(jīng)歷都會(huì)助你拔節(jié)。”
邊文匯老師負(fù)責(zé)四年級(jí)的課程錄制，“回想錄課過(guò)程，真的是感受頗多。作為一名青年教師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)，讓我忐忑不已，不敢有一絲松懈。”一遍一遍熟悉教材，一點(diǎn)一點(diǎn)查找資料，一次一次備課推翻再重來(lái)，書房里一坐就是一整天，常常累到直不起腰，還年輕的她提前體驗(yàn)到了腰酸背痛的感受。但想到孩子們聽課時(shí)的模樣，即使再累心里也是甜的！
“疫”無(wú)反顧擔(dān)使命，不負(fù)韶華踐初心。在這個(gè)與疫情抗戰(zhàn)的春天，田麗小學(xué)兩位教師在屏幕前，以“愛與責(zé)任”的擔(dān)當(dāng)肩負(fù)起新時(shí)代人民教師的神圣使命，用愛心書寫著自己的教育情懷。沒有一個(gè)冬天不可逾越，也沒有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。田麗人勠力同心，靜待春暖花開時(shí)，不忘初心再揚(yáng)帆！
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