學(xué)是懂的前提，懂是干的基礎(chǔ)。想要跟上時(shí)代步伐，提升能力本領(lǐng)，就必須堅(jiān)持求實(shí)態(tài)度，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦。
增長(zhǎng)能力本領(lǐng)，要虛心用心，甘當(dāng)“小學(xué)生”，切忌主觀臆斷、不懂裝懂。有的人在下基層開展工作時(shí)，明明對(duì)問(wèn)題不是很了解、對(duì)情況不是很清楚，卻非要裝作“很在行”的樣子，胡亂指揮；有的人對(duì)問(wèn)題一知半解，或套用老辦法，或“依葫蘆畫瓢”，敷衍了事。種種表現(xiàn)，既是工作作風(fēng)問(wèn)題，更是思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
每個(gè)人的認(rèn)知都有局限性，總有一些自己不熟悉的領(lǐng)域和短板，不懂不要緊，關(guān)鍵是要趕緊弄懂。不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，虛心用心地向群眾學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，做到干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，才能對(duì)實(shí)際情況盡快有判斷，對(duì)問(wèn)題處理盡快有招法。馬克思有句名言，“一知半解比無(wú)知更危險(xiǎn)”。學(xué)習(xí)，最忌淺嘗輒止、心態(tài)浮躁，只有把自己擺進(jìn)去，全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)，才能把所學(xué)知識(shí)弄懂弄通，轉(zhuǎn)化為做好工作的素質(zhì)和能力。
學(xué)和思是一體的，只學(xué)不思也不行。拿出擠和鉆的精神用心思考，“多求”甚解，透過(guò)現(xiàn)象看清問(wèn)題的本質(zhì)，就會(huì)避免陷入只知其一不知其二的困境。“90后”“一肩挑”書記姚麗娟，初到薊州區(qū)穿芳峪鎮(zhèn)英歌寨村任職時(shí)，對(duì)鄉(xiāng)村歷史文化、風(fēng)土人情不了解，工作開展不順利。為盡快摸清情況，她走門串戶嘮家常，摸清楚各家各戶的生活情況，又拿著自己整理的資料向歷史專家討教，經(jīng)過(guò)多方調(diào)研考察，最終明確了發(fā)展旅游村的思路，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上了一條文旅融合的致富路。
懂不是最終目的，目的在于實(shí)踐。理論知識(shí)學(xué)得怎么樣，要放到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，看工作是否出實(shí)效，看群眾有怎樣的反饋和評(píng)價(jià)。一旦做得不到位，就要及時(shí)調(diào)整思路、轉(zhuǎn)變方法，避免盲干蠻干。實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐，做到在干中學(xué)、在學(xué)中思、在思中干，這是讓自己克服本領(lǐng)恐慌、擁有真才實(shí)學(xué)的最好方式。
底氣來(lái)源于實(shí)力，真懂就是一種實(shí)力。事業(yè)越前進(jìn)越發(fā)展，新情況新問(wèn)題就會(huì)越多，從問(wèn)題本質(zhì)中把握規(guī)律、提煉方法，才能讓自己成為干事創(chuàng)業(yè)的行家里手。
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