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　　為進(jìn)一步發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對西青區(qū)先進(jìn)典型人物的宣傳力度，打造致敬英雄、崇尚先進(jìn)的濃厚社會氛圍，西青區(qū)委宣傳部、區(qū)融媒體中心聯(lián)合推出“身邊的榜樣”先進(jìn)典型主題宣傳，選取各行各業(yè)優(yōu)秀人物，展示他們的先進(jìn)事跡和高尚精神，引導(dǎo)廣大黨員干部群眾向典型學(xué)習(xí)、向榜樣致敬，以榜樣的力量引領(lǐng)崇高事業(yè)，做新時(shí)代長征路上的不懈奮斗者。

　　近期，西青區(qū)委宣傳部聯(lián)合西青區(qū)教育局策劃推出“桃李芬芳”專題！在教師節(jié)來臨之際，我們特別推出已故優(yōu)秀教師孟凡永的感人事跡，讓我們緬懷這位西青區(qū)的杰出教師，學(xué)習(xí)他的事跡、傳承他的精神，為了黨和人民的教育事業(yè)共同奮斗！

　　孟凡永（已故），生前為天津市精武中學(xué)黨支部書記、副校長（主持工作），高級教師。曾任班主任、年級組長、教務(wù)處副主任、德育處主任、德育副校長，他在每個(gè)崗位上，都兢兢業(yè)業(yè)、履職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)。

　　樂教愛生，講臺之上寫青春

　　1999年7月，自天津師范大學(xué)畢業(yè)至西青區(qū)原付村中學(xué)（2021年更名為精武中學(xué)）任教，投身教育事業(yè)22年之余，始終奮戰(zhàn)在教育工作一線，作風(fēng)扎實(shí)，業(yè)務(wù)精湛，從青春年少意氣風(fēng)發(fā)到不惑之年早生華發(fā)，正可謂是傾盡丹心育桃李，奉獻(xiàn)韶華鑄師魂！

　　他，曾把初中物理學(xué)科教得風(fēng)生水起，也把數(shù)學(xué)學(xué)科教得有聲有色。畢業(yè)多少年的學(xué)生們這樣回憶他：孟老師在課堂上總是帥氣十足精氣十足，神采飛揚(yáng)，仿佛給我們講課是一種享受，真地讓我們感覺到他樂在其中。孟老師寬嚴(yán)有度，嚴(yán)中有愛，他是老師，是朋友，是“大哥”，是我們的良師益友。正所謂，桃李不言，下自成蹊。

　　午休時(shí)刻，總有一群學(xué)生圍在他身邊，有時(shí)候他是數(shù)學(xué)老師，給學(xué)生們知識的指引和剖析；有時(shí)候他是孩子們的父輩，和藹幽默地和孩子們談心；有時(shí)候他又像是孩子們的“大朋友”，侃談著自己曾經(jīng)的青春時(shí)光……臨終前他依然擔(dān)任八年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)，辦公桌上還擺放著未批閱完的數(shù)學(xué)作業(yè)。

　　在2021年6月份“我為群眾辦實(shí)事，攜手點(diǎn)亮微心愿”活動(dòng)征集中，那些讀懂校長關(guān)愛眼神和諄諄教誨的孩子們，紛紛寫下了“我的微心愿”——與孟校長合影！當(dāng)他看到那么多孩子的那么多“回愛”，發(fā)自內(nèi)心的慰藉發(fā)自內(nèi)心的喜悅，還打趣的說“我要好好打扮一番，精精神神，不能讓孩子們失望…”，無奈，他哪有那么多精力和時(shí)間，由于分身無術(shù)，只匆匆和幾個(gè)孩子合影就又忙著去開會了。

　　愛崗敬業(yè) 行動(dòng)之上踐誓言

　　每天6:30到校，19:30離校，寒來暑往始終如一。他每天都會站在學(xué)校門口，精神抖擻充滿笑意，向入校的師生問好，揮手致意。他積極探索，推行實(shí)施“716學(xué)生成長計(jì)劃”，提出“整體遞進(jìn)式”主題管理思路，創(chuàng)新建立“核心組會＋年級例會”、“針對性主題活動(dòng)”等工作模式，大大提高了學(xué)校教育管理水平?！　?/p>

　　他帶領(lǐng)全校教師苦干實(shí)干，2021年8月精武中學(xué)搬遷新址，新校區(qū)還未裝修完工，他不顧施工垃圾和滿樓粉塵，在工地來回檢查，只為提前謀劃、合理布局，能使隨后的搬遷更加順利；剛剛交接完畢的新校區(qū)還未來得及保潔、滿樓空空，而開學(xué)的日子將近，他雖心急如焚，但安排做衛(wèi)生、除甲醛、裝家具……每件事在他的部署下都有條不紊地進(jìn)行著。歷經(jīng)22年的付村中學(xué)有太多積淀，從資產(chǎn)盤點(diǎn)到家具安裝、從搬遷方案到開放日計(jì)劃、從校園規(guī)劃到文化傳承……無數(shù)細(xì)節(jié)需要思量、討論、審定，他不分日夜地進(jìn)行規(guī)劃、組織討論、修改方案；直到開學(xué)前“校園開放日”呈現(xiàn)給精武老百姓一個(gè)干凈整潔、高端溫馨的校園環(huán)境，但個(gè)中艱辛只有經(jīng)歷過的人才清楚?！　?/p>

　　隨著“五項(xiàng)管理”“雙減”等一系列政策落地，他為了讓各項(xiàng)工作實(shí)施方案更加合理，不知組織相關(guān)部門開了多少會，改了多少次方案，反復(fù)推敲、聽取意見。“職評”政策發(fā)生了變化，他及時(shí)應(yīng)對，召開“摸底會”，進(jìn)行“民意調(diào)查”；召開“教代會”逐級學(xué)習(xí)文件……為了使學(xué)校方案更公平合理、貼合學(xué)校實(shí)際，他總是周末到校研究，甚至早晨、中午都顧不上吃飯，直到下午開會前，匆匆吃幾個(gè)涼包子，大家勸他去熱熱，他笑著說：“來不及了，涼的包子別有味道。”　　

　　以上種種，歷歷在目。學(xué)校所有的重要工作都浸透著他悉心的安排和指導(dǎo)，他踏遍學(xué)校的每個(gè)角落，規(guī)劃學(xué)校的每一寸空間，看著學(xué)校環(huán)境漸有模樣，教育教學(xué)質(zhì)量提升，學(xué)生們?nèi)諠u成長，洋溢在臉上的笑容是他發(fā)自內(nèi)心的欣慰。